Hexagram 4

Mic. Doc

Mic. Exel

 

☶

☵

Hexagram 4

蒙 (méng)

Mêng (4)

Age 4th of Ones

 

Advice of  Hexagram 4

méng :  蒙

Name                 :  蒙 (méng) / Hexagram 4

Another Name  :  Mêng (4)

Keywords          : Youthful folly, The young shoot,  Ignorance,

                              Discovering, Enveloping.

                    a).  inner (lower) trigram is ☵ (坎 kǎn) gorge = (水) water

                    b).  outer (upper) trigram is ☶ (艮 gèn) bound = (山) mountain.

Nama           :  蒙 (méng) / Hexagram 4

Nama Lain  :  Mêng (4)

Kata kunci  :  Pemuda bodoh /kebodohan muda,  Penembak muda,

                        Ketidaktahuan,  Menemukan, Membungkus.

                      a). Trigram dalam :    ☵ (坎 kǎn) ngarai = (水) air

                      b). Trigram luar    :    ☶ (艮 gèn) terikat = (山) gunung.

                                                      

Summary:
        Make sure subordinates understand you mean what you say.

        Strict structure and rules will inspire growth.

        

Line One of Your Hexagram is a 6:
        Be firm but not do be overbearing. Provide guidance to those who need it.

Line Two of Your Hexagram is a 9:
        Be patient with your subordinates and instruct them.

       

Line Three of Your Hexagram is a 6:
         Pursuing material gain only will harm you.

Line Four of Your Hexagram is a 6:
        Keep your mind open to new experiences and knowledge.

       

Line Five of Your Hexagram is a 6:
       Teach the inexperienced ones with noble ambitions.

             

Line Six of Your Hexagram is a 9:
        Teach those who know less than you. Do not strike the first blow.

       

Kesimpulan:
         Pastikan bawahan mengerti maksud Anda apa yang Anda katakan.

         Struktur dan aturan ketat akan menginspirasi pertumbuhan.

Garis pertama pada Heksagram adalah 6:
         Jadilah tegas tapi tidak melakukan terkadang terlalu memaksakan kehendak.

         Memberikan bimbingan kepada mereka yang membutuhkannya.

                 

Garis ke dua pada Heksagram adalah 9:

         Bersabarlah dengan bawahan Anda dan menginstruksikan mereka.

        

Garis ke tiga pada Heksagram adalah 6:
         Mengejar keuntungan materi hanya akan merugikan Anda.

                  

Garis ke empat pada Heksagram adalah 6:
         Jaga pikiran Anda terbuka untuk pengalaman baru dan pengetahuan.

                  

Garis ke lima pada Heksagram adalah 6:
         Ajarkan yang berpengalaman dengan tujuan mulia.

                  

Garis ke enam pada Heksagram adalah 9:
         Ajarkan mereka yang kurang tau dari Anda.

         Jangan menyerang pada pukulan pertama..     

Hexagram 4

Hexagram for Youthful Folly

is named 蒙 (méng), "Enveloping". Other variations include "youthful folly", "the young shoot", and "discovering". Its inner trigram is ☵ (坎 kǎn) gorge = (水) water. Its outer trigram is ☶ (艮 gèn) bound = (山) mountain.

bernama 蒙 (meng), "membungkus". Variasi lainnya termasuk "kebodohan muda", "penembak muda", dan "menemukan". Trigram batin adalah ☵ (坎 kǎn) ngarai = (水) air. Trigram luar adalah ☶ (艮 gen) terikat = (山) gunung.

Dalam heksagram ini kita diingatkan pada pemuda dan kebodohan dalam dua cara berbeda. Gambar trigram atas, 艮 gen, adalah gunung, bahwa yang lebih rendah. 坎 Kǎn adalah air, musim semi naik di kaki gunung adalah gambaran pemuda yang kurang berpengalaman. Menjaga masih [Keeping still, 艮 gen] adalah atribut dari trigram atas; bahwa dari rendah adalah jurang, bahaya. Menghentikan dalam kebingungan di ambang sebuah jurang yang berbahaya, adalah simbol kebodohan sang pemuda. Namun, dua trigram juga menunjukkan jalan untuk mengatasi kebodohan kaum muda. Air adalah sesuatu arus pada kebutuhan. Ketika musim semi menyembur, tidak tahu pada langkah pertama di mana ia akan pergi. Tapi aliran yang kuat mengisi tempat dalam memblokirnya kemajuan, dan keberhasilan dicapai.

PENGHAKIMAN ATAS

KEBODOHAN dimasa muda memiliki keberhasilan.
Ini bukan saya yang mencari seorang pemuda yang bodoh;
Seorang pemuda yang bodoh mencari saya.
Pada oracle pertama saya memberitahukan.
Jika ia meminta dua atau tiga kali, itu yang membosankan.
Jika ia meminta dengan sangat, saya memberinya informasi.
Selanjutnnya melalui ketekunan.

Pada masa remaja, kebodohan bukan merupakan suatu kejahatan. Orang mungkin berhasil walau begitu, disediakan satu menemukan seorang guru yang berpengalaman dan memiliki sikap yang benar terhadap dia. Ini berarti, pertama-tama, bahwa pemuda sendiri harus menyadari kurangnya pengalaman dan harus mencari guru. Tanpa kerendahan hati dan bunga ini (hasilnya) tidak ada jaminan bahwa ia memiliki penerimaan yang diperlukan, yang harus mengekspresikan dirinya sendiri dalam penerimaan menghormati guru. Ini adalah alasan mengapa guru harus menunggu untuk mencari bukan menawarkan dirinya sendiri. Hanya sehingga dapat instruksi berlangsung pada waktu yang tepat dan dengan cara yang benar.

Sebuah jawaban guru terhadap pertanyaan murid seharusnya jelas dan pasti
seperti yang diharapkan dari oracle, kemudian itu harus diterima sebagai kunci
untuk resolusi dari keraguan dan dasar pengambilan. Jika curiga atau
pertanyaan bodoh disimpan, itu hanya melayani untuk mengganggu guru. Dia
tidak baik untuk mengabaikannya dalam diam, seperti halnya oracle memberikan satu jawaban saja dan menolak untuk tergoda oleh pertanyaan menyiratkan keraguan.

Diberi tambahan sebuah ketekunan yang tidak pernah lamban sampai pada poin menguasai satu per satu, sukses sejati pasti akan mengikuti. Jadi heksagram  ini merupakan suatu nasehat sang guru kepada sang murid.

GAMBAR DI

Sebuah mata air sumur sampai di kaki gunung:
Citra PEMUDA.
Dengan demikian manusia unggul menumbuhkan karakter
Dengan ketelitian dalam semua yang ia lakukan.

Sebuah musim semi berhasil mengalir dan lolos dari stagnasi dengan mengisi semua tempat rongga di jalan. Dalam karakter cara yang sama dikembangkan oleh ketelitian yang melompat tidak lain seperti halnya air, secara bertahap dan terus mengisi semua kesenjangan dan mengalir seterusnya.

ATAS GARIS Enam di awal (line1):

Untuk membuat si bodoh berkembang

Ini melalui sesuatu untuk menerapkan disiplin.

Belenggu harus dihapus.

Untuk pergi dengan cara ini membawa kehinaan.

Hukum adalah awal dari pendidikan. Pemuda pengalaman yang cenderung pada awalnya untuk mengambil segala sesuatu sembarangan dan main-main. Harus ditunjukkan keseriusan hidup. Ukuran tertentu untuk mengambil dari tangannya sendiri, dibawa oleh disiplin yang ketat, adalah hal yang baik. Dia yang bermain dengan hidup tidak pernah menemukan apa-apa. Namun, disiplin tidak harus berubah menjadi bor. Di bor terus-menerus memiliki efek memalukan dan melumpuhkan kekuatan seorang pria.

Sembilan di sarana tempat (line2):

Untuk berusaha keras dengan bodoh dalam kebaikan,

                                                                   membawa keberuntungan.

Untuk mengetahui bagaimana mengambil perempuan,

                                                                  membawa keberuntungan.

Anak ini mampu untuk berumah tangga.

Garis-garis ini menggambarkan seorang pria yang tidak memiliki daya eksternal, tetapi yang memiliki cukup kekuatan pikiran untuk menanggung beban dari tanggung-jawabnya. Dia memiliki keunggulan didalam dirinya dan yang memungkinkan dia untuk mentolerir dengan kebaikan dan kekurangan dari kebodohan manusia. Sikap yang sama berutang kepada perempuan sebagai kaum hawa. Kita harus memahami mereka dan memberi mereka pengakuan dalam semangat pertimbangan yang sopan. Hanya kombinasi kekuatan batin dengan cadangan luar memungkinkan seseorang untuk mengambil tanggung jawab yang mengarahkan pada tubuh sosial yang lebih besar dengan keberhasilan nyata.

              

Enam di sarana tempat (line3):

Bukannya dia (he) mengambil gadis yang..?!

                 Ketika dia (she) melihat seorang pria (he) dari perunggu,

maka Kerugian akan diperoleh pada dirinya sendiri (he).

Selanjutnya tidak ada

Seorang pria yang kurang pengalaman, berjuang untuk bangkit, dengan mudah kehilangan individualitas dirinya ketika dia sangat merendahkan diri dan meniru kepribadian yang kuat dari stasiun yang lebih tinggi. Dia seperti seorang gadis yang menyerahkan dirinya ketika dia bertemu seorang pria yang kuat. Seperti sebuah pendekatan sang budak, tidak perlu harus didorong, karena itu buruk baik bagi sang pemuda dan sang guru. Seorang gadis berhutang pada martabatnya menunggu sampai dirinya dirayu. Dalam kedua kasus itu tidak terhormat untuk menawarkan diri, dan tidak ada yang baik untuk datang menerima tawaran seperti itu.

Enam di tempat keempat (line4):

bila Melibatkan kebodohan akan membawa kehinaan.

Hal yang paling tidak diharapkan untuk suatu ‘kebodohan muda’ itu, adalah untuk melibatkan dirinya dalam khayalan kosong. Semakin keras kepala itu menempel pada fantasi yang tidak nyata, semakin pasti akan mendatangkan penghinaan itu. Seringkali sang guru, ketika dihadapkan dengan kebodohan layaknya seperti telah ‘terjerat’, tidak memiliki jalan lain selain meninggalkan kebodohan pada dirinya sendiri untuk sementara waktu dan tidak akan menyayangkan dia dari penghinaan yang dihasilkan. Ini adalah satu-satunya alat penyelamatan.

Enam di tempat kelima (line5):

Kebodohan yang kekanak-kanakan membawa keberuntungan.

Orang yang tidak berpengalaman yang mencari instruksi dengan cara yang kekanak-kanakan dan sederhana adalah di jalan yang benar, bagi pria tanpa arogansi yang merendah-diri pada gurunya itu pasti akan dibantu.

Sembilan di atas (line6):

Dalam menghukum kebodohan

itu tidak hanya satu jalan  

tapi Untuk menghilangkan pelanggaran

Satu-satunya jalan yang harus dilalui

adalah untuk mencegah pelanggaran itu kembali.

Kadang-kadang kebodohan harus  diperbaiki dengan dihukum. Dia yang tidak memperhatikan akan dibuat merasa. Hukuman ini sangat berbeda dari awal mengguncang. Tapi hukuman tidak perlu diterapkan dalam kemarahan, melainkan harus dibatasi untuk tujuan menjaga terhadap ekses yang tidak bisa dibenarkan. Hukuman tidak pernah berakhir dalam dirinya sendiri tetapi berfungsi hanya untuk memulihkan ketertiban. Hal ini berlaku tidak hanya dalam hal pendidikan, tetapi juga sehubungan dengan kebijakan yang diambil pemerintah terhadap rakyat yang bersalah karena suatu pelanggaran. Campur tangan pemerintah dalam upaya pencegahan dan harus memiliki sebagai tujuan tersendiri yaitu demi pembentukan keamanan umum dan perdamaian.

Moving Line for:  tanggal  lahir  07 “For the Rest of live” Something comparison with “Core Cards of Months and Days” At “Big All day long”
COMPARISON
	JAM
	HEX
Moving  LINE			HEX	HEX
Jam.236	1		25	49
Jam.236	2		26	50
Jam.345	3		27	51
Jam.23	4		28	52
Jam.135	5		29	53
Jam.45	6		30	54
Jam.234	7		31	55
Jam.25	8		32	56
Jam.234	9		33	57
Jam.1346	10		34	58
Jam.23	11		35	59
Jam.12356	12		36	60
Jam.13	13		37	61
Jam.156	14		38	62
Jam.56	15		39	63
Jam.2356	16		40	64
Jam.12346	17		41
Jam.-	18		42
Jam.1356	19		43
Jam.2356	20		44
Jam.124	21		45
Jam.2356	22		46
Jam.256	23		47
Jam.123456	24		48